Analisis Ketergantungan Guru IPA terhadap Buku Teks dan Implikasinya pada Inovasi Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah

Penulis

  • Hayat Raiyan STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang NTB

DOI:

https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v4i01.1364

Kata Kunci:

pembelajaran IPA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan menganalisis bentuk dan tingkat ketergantungan guru IPA Madrasah Ibtidaiyah terhadap buku teks serta implikasinya terhadap inovasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain fenomenologis untuk menggali pengalaman dan makna subjektif guru dalam menggunakan buku teks sebagai sumber utama pembelajaran. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen dari empat guru IPA di Madrasah Ibtidaiyah dan madrasah ibtidaiyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketergantungan guru terhadap buku teks masih tinggi karena faktor keterbatasan kompetensi, tekanan administratif, budaya sekolah yang menekankan kepatuhan, dan minimnya dukungan sarana pembelajaran. Kondisi ini berdampak pada rendahnya inovasi dan kurang berkembangnya pembelajaran berbasis eksplorasi serta pengalaman langsung. Secara teoretis, penelitian ini menegaskan hubungan antara ketergantungan pada buku teks dan rendahnya kreativitas pedagogis guru dalam mengimplementasikan prinsip merdeka belajar.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Julianti, D., & Arrosyad, M. I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Keberagaman Budaya Indonesia Pada Pelajaran IPAS Untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. JBES (Journal Basic Education Skills), 2(3), 246–256.

Lee, M., Kim, J. W., Mo, Y., & Walker, A. D. (2022). A review of professional learning community (PLC) instruments. Journal of Educational Administration, 60(3), 262–287.

Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, and J. S. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers, terj. Tjetjep Rohindi Rohidi. UI Press.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. (No Title).

Nasir, A., Nurjana, N., Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan fenomenologi dalam penelitian kualitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451.

Nurlaela, E., Magdalena, I., & Unaenah, E. (2023). Pengaruh Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Kelas Iv Sdn Bencongan 6 Kabupaten Tangerang. Fondatia, 7(3), 589–598.

Rorong, M. J. (2020). Fenomenologi. CV Budi Utama.

Suantara, I. M. O., Suastra, I. W., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Lingkungan Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran IPA Indonesia, 9(2), 61–71.

Sukma, E. S., Raharjo, T. J., & Cahyono, A. N. (2022). Critical & creative thinking ability given the inquiry component in elementary school science lessons. Thinking Skills and Creativity Journal, 5(2), 36–42.

Swistiyawati, N. L. P., & Indrayani, I. A. M. (2024). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep IPAS di Kelas II SD NO. 5 Taman. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 1316–1324.

Szabo, F., & Csepes, I. (2023). Constructivism in language pedagogy. Hungarian Educational Research Journal, 13(3), 405–417. https://doi.org/10.1556/063.2022.00136

Tomasouw, J., & van Delzen, J. C. N. (2022). Autonomy Teacher: Implikasi Pembelajaran Bahasa Jerman Di SMA Pada Masa Covid 19. J-EDu: Journal-Erfolgreicher Deutschunterricht, 2(1), 90–94.

Yanti, W. (2019). Penggunaan model pembelajaran langsung (direct instruction) untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas X IPA 1 SMA Negeri 15 Kota Takengon tahun pelajaran 2018-2019. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi Dan Kependidikan, 7(2), 115–120.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2024-03-26

Cara Mengutip

Hayaturraiyan. “Analisis Ketergantungan Guru IPA Terhadap Buku Teks Dan Implikasinya Pada Inovasi Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah”. Jurnal al Muta’aliyah: Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4, no. 01 (Maret 26, 2024): 42-51. Diakses Juni 12, 2026. https://www.journal.staidk.ac.id/index.php/almutaliyah/article/view/1364.

Terbitan

Vol 4 No 01 (2024): JURNAL AL-MUTA'ALIYAH

Bagian

Articles (Peer Reviewed)

Lisensi

Hak Cipta (c) 2024 Hayaturraiyan

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

License Terms
Karya dalam Jurnal AL-Muta`aliyah dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 (CC BY-SA 4.0) dengan ketentuan sebagai berikut:
1) Pengguna bebas untuk menyalin dan mendistribusikan ulang materi dalam media atau format apa pun, me-remix, memodifikasi, dan mengembangkan materi berdasarkan ketentuan ini.
2) Pengguna harus memberikan penghargaan yang sesuai, menyediakan tautan ke lisensi, dan menunjukkan jika ada perubahan yang dilakukan.
3) Pengguna dapat melakukannya dengan cara yang wajar, tetapi tidak dengan cara yang menunjukkan bahwa pemberi lisensi mendukung pengguna atau penggunaan mereka.