At-Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam

Konsep Ilmu Sebagai Tacit Knowledge Menurut Michael Polanyi dan Implikasinya Terhadap Metode Bandongan di Pesantren

2026-07-21T17:41:50+08:00

Penelitian ini mengkaji konsep tacit knowledge menurut Michael Polanyi serta implikasinya terhadap metode bandongan di pesantren. Kajian ini dilatarbelakangi oleh dominasi paradigma ilmu eksplisit dalam pendidikan modern yang cenderung mengabaikan dimensi pengalaman dan relasi personal dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka dan analisis filosofis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep tacit knowledge, yang menekankan bahwa pengetahuan tidak sepenuhnya dapat diungkapkan secara verbal, memiliki kesesuaian dengan metode bandongan. Dalam praktiknya, bandongan tidak hanya mentransmisikan ilmu secara tekstual, tetapi juga melalui aspek implisit seperti intonasi, penekanan makna, dan relasi antara kyai dan santri. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bandongan memiliki legitimasi epistemologis sebagai bentuk pembelajaran berbasis tacit knowledge dan relevan untuk dikembangkan dalam sistem pendidikan yang lebih holistik.

Pencegahan Gangguan Disiplin: Strategi Preventif, Peran Guru, Pendekatan Nilai Islam, dan Tantangan Modern

2026-05-29T21:57:10+08:00

Penelitian ini membahas strategi pencegahan gangguan disiplin melalui pendekatan preventif dalam manajemen kelas berbasis nilai Islam di tengah tantangan modern. Tujuan penelitian adalah menganalisis strategi preventif, peran guru, penerapan nilai-nilai Islam, serta tantangan modern dalam menjaga kedisiplinan siswa. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku, dan sumber relevan terkait manajemen kelas, disiplin siswa, dan pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi preventif dapat dilakukan melalui pembiasaan disiplin, sosialisasi tata tertib, dan kegiatan ekstrakurikuler. Guru memiliki peran penting sebagai teladan, motivator, pembimbing, dan pengelola kelas. Pendekatan berbasis nilai Islam diterapkan melalui konseling, kolaborasi dengan orang tua, serta disiplin edukatif tanpa hukuman fisik. Tantangan modern seperti gadget dan media sosial memerlukan penerapan disiplin positif, pelatihan guru berkelanjutan, serta dukungan seluruh ekosistem pendidikan sekolah

Analisis Keorganisasian di Pondok Pesantren Miftahul Ulumi Syar`Iyyah (Mus) Canduang: Studi Manajemen Pendidikan Islam

2026-06-03T16:50:34+08:00

Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi keorganisasian di Pondok Pesantren Miftahul Ulumi Syar'iyah (MUS) Canduang, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Pondok pesantren ini memiliki sejarah unik: didirikan oleh Syekh Ahmad Taher pada tahun 1937, mengalami vakum total pada 1977, kemudian dihidupkan kembali pada tahun 1992 hingga sekarang. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitis. Data diperoleh melalui observasi lapangan, wawancara mendalam dengan pengurus yayasan dan pimpinan pesantren, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan MUS Canduang bangkit dari keterpurukan sangat ditentukan oleh tiga faktor utama: (1) penguatan struktur organisasi yayasan yang memiliki legalitas formal; (2) penerapan nilai-nilai Islami dalam manajemen (musyawarah, amanah, keadilan); serta (3) peran aktif alumni dalam promosi dan pengembangan pesantren. Pesantren ini menerapkan kombinasi unik antara sistem pendidikan tradisional (halaqah kitab kuning) dan modern (kurikulum madrasah formal) yang tercermin dalam struktur organisasinya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model keorganisasian MUS Canduang dapat menjadi referensi bagi pesantren lain yang menghadapi tantangan keberlanjutan lembaga setelah wafatnya pendiri.

Unsur Unsur-Unsur Total Quality Management (TQM) dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam

2026-06-02T15:40:10+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis unsur-unsur Total Quality Management (TQM) serta implikasinya terhadap peningkatan mutu pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research) melalui kajian berbagai literatur ilmiah yang terbit pada tahun 2020–2025. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi yang bersumber dari jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan. Analisis data menggunakan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur utama TQM meliputi fokus pada pelanggan, perbaikan berkelanjutan, keterlibatan total, kepemimpinan, pengambilan keputusan berbasis data, pendekatan proses, pendekatan sistem dalam manajemen, dan hubungan yang saling menguntungkan. Unsur-unsur tersebut saling berkaitan dan membentuk sistem terintegrasi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Dalam konteks pendidikan Islam, implementasi TQM sejalan dengan nilai ihsan, profesionalisme, dan perbaikan berkelanjutan. Penelitian menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi TQM sangat bergantung pada komitmen pimpinan, konsistensi kebijakan, dan keterlibatan seluruh komponen organisasi dalam membangun budaya mutu yang kuat.

Dilema dan Realita Implementasi Pengukuran Mutu Pendidikan: Studi Fenomenologi Kepemimpinan Perempuan di Pondok Pesantren MAS MUS Canduang

2026-06-06T13:47:09+08:00

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam pengalaman, dilema, dan strategi kepemimpinan perempuan dalam implementasi pengukuran mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Canduang. Metode: Pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi digunakan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap kepala MAS Canduang sebagai informan utama, menggunakan pedoman wawancara semi-terstruktur. Analisis data menggunakan Interpretative Phenomenological Analysis (IPA) yang meliputi reduksi, identifikasi tema, dan penafsiran makna. Hasil: Penelitian menemukan tiga dilema utama: (1) antara tuntutan administratif-birokratis dan kultur pesantren; (2) antara penegakan aturan mutu secara kaku dan pemeliharaan keharmonisan interpersonal; serta (3) antara tekanan target mutu dan dinamika psikologis-emosional sebagai pemimpin perempuan. Strategi kepemimpinan yang ditempuh meliputi pendekatan komunikasi persuasif-dialogis, musyawarah, keteladanan, serta keseimbangan antara ketegasan dan empati. Kebaruan: Penelitian ini menawarkan model komunikasi 3D (Dialogue-Deliberation-Delicacy) sebagai gaya khas kepemimpinan perempuan di madrasah. Selain itu, ditemukan bahwa esensi mutu di madrasah tidak hanya "terukur secara angka" tetapi juga "terasa dalam budaya" sebuah temuan yang mengkritisi orientasi kuantitatif standar mutu nasional.

Penerapan Pilar Meaningful Learning dan Joyful Learning oleh Guru dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Berpendekatan Deep Learning: Studi Kasus di SD Islam Sari Bumi

2026-06-23T15:28:40+08:00

Penelitian ini bertujuan menerapkan pilar pembelajaran bermakna dan pembelajaran menyenangkan dalam pembelajaran Kurikulum Merdekapendek deep learning di SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bertujuan untuk mengonkretkan konsep abstrak melalui media visual, audiovisual, alat peraga, praktik langsung, serta pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari siswa. Guru juga menerapkan model Problem Based Learning , Project Based Learning , dan Discovery Learning untuk membangun pembelajaran yang sistematis dan kontekstual. Seperti penerapan pembelajaran yang menyenangkan diwujudkan melalui pemberian otonomi belajar, penyediaan pilihan aktivitas, pemberian penghargaan dan umpan balik positif, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman, nyaman, inklusif, dan menyenangkan melalui permainan edukatif, icebreaking , pembelajaran luar kelas, dan pemanfaatan teknologi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kedua pilar tersebut saling mendukung dalam mewujudkan pembelajaran yang berpusat pada siswa, meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, serta menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menyenangkan dalam implementasi Kurikulum Merdeka berpendekatan deep learning .

Kata kunci : Kurikulum Merdeka, Pembelajaran Mendalam, Pembelajaran Bermakna, Pembelajaran Menyenangkan, Sekolah Dasar, Pembelajaran Bermakna, Pembelajaran Menyenangkan.

Dominasi Nyai dalam Relasi Guru-Murid Madura Perspektif Michel Foucault (Studi Fenomenologis pada Kepatuhan Santri di Pondok Pesantren Annuqayah)

2026-07-21T17:39:52+08:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dominasi Nyai dalam relasi guru-murid di lingkungan pesantren Madura dengan menggunakan perspektif teori relasi kuasa Michel Foucault. Fokus penelitian diarahkan pada bentuk kepatuhan santri terhadap Nyai di Pondok Pesantren Annuqayah serta bagaimana dominasi tersebut terbentuk dan dijalankan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan desain fenomenologis. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap Nyai, santri aktif, pengurus, dan alumni pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepatuhan santri kepada Nyai berlandaskan pada keyakinan terhadap ilmu, karisma, otoritas moral, serta konsep barokah yang tertanam kuat dalam tradisi pesantren. Dominasi Nyai berlangsung tidak melalui paksaan atau kekerasan, melainkan melalui relasi pengetahuan, kekuasaan simbolik, dan wacana religius yang membentuk kesadaran santri untuk patuh secara sukarela. Dalam perspektif Foucault, relasi ini menunjukkan bahwa kekuasaan bekerja secara halus melalui internalisasi nilai dan praktik keseharian. Dominasi Nyai dalam pesantren bukan sekadar bentuk kontrol sosial, melainkan juga sarana pembentukan karakter, disiplin, dan etika santri.

Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Membentuk Akhlakul Karimah Berbasis Nilai Islam

2026-07-21T17:36:57+08:00

Pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik, terutama dalam konteks pendidikan Islam. Strategi pembelajaran inovatif menjadi kebutuhan dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan menyenangkan, sekaligus menanamkan nilai-nilai Islam secara mendalam. Penelitian ini membahas berbagai strategi pembelajaran inovatif yang dapat diterapkan dalam proses pendidikan untuk membentuk karakter dan akhlak mulia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur dengan pendekatan kualitatif, mengacu pada teori pendidikan Islam dan model pembelajaran inovatif. Hasil kajian menjelaskan integrasi teknologi dalam pendidikan agama Islam dapat meningkatkan pemahaman serta internalisasi akhlakul karimah pada peserta didik. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator, motivator, dan teladan sangat menentukan keberhasilan pembelajaran berbasis nilai Islam. Dengan penerapan strategi yang tepat, pendidikan tidak hanya mencetak individu yang cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter yang luhur sesuai dengan ajaran Islam.

Profesionalisme Dosen dalam Peningkatan Mutu Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKIS)

2026-07-21T17:35:26+08:00

Profesionalisme dosen merupakan faktor strategis dalam meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan tinggi, khususnya pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Swasta (PTKIS). Dosen tidak hanya berperan sebagai pendidik, tetapi juga sebagai peneliti, pengabdi kepada masyarakat, pengembang ilmu pengetahuan, serta agen perubahan yang menentukan kualitas tridarma perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep profesionalisme dosen, mengkaji keterkaitannya dengan peningkatan mutu pendidikan tinggi di PTKIS, serta menjelaskan peran profesionalisme dosen dalam implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui kajian terhadap buku-buku ilmiah, artikel jurnal, regulasi pemerintah, dan berbagai dokumen akademik yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) secara deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme dosen merupakan integrasi antara kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian yang dikembangkan secara berkelanjutan. Dalam perspektif Islam, profesionalisme dosen juga berlandaskan nilai-nilai amanah, itqan, ihsan, dan tanggung jawab spiritual. Profesionalisme dosen berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan mutu pembelajaran, produktivitas penelitian, kualitas pengabdian kepada masyarakat, keberhasilan implementasi SPMI, budaya mutu, akreditasi, serta daya saing PTKIS. Oleh karena itu, pengembangan profesionalisme dosen perlu dilakukan melalui kebijakan institusional yang sistematis, berkelanjutan, dan berorientasi pada penguatan kompetensi, budaya mutu, inovasi akademik, serta pengembangan sumber daya manusia untuk mewujudkan perguruan tinggi Islam yang unggul dan berdaya saing global.